Le dessin à étapes dès la maternelle

Mon, 06 Jul 2026 12:43:25 GMT

Vidéo de présentation

Extraits des pages intérieures

Gros plan sur les qualités de ces dessins guidés inédits réalisés par Tiphaine Pons, du blog Lutins de maternelle :

une présentation sous la forme d’une fiche au format A5, divisée en 4 cases numérotées correspondant aux étapes ;
des regroupements thématiques : l’école, les animaux, les petites bêtes, les végétaux, les aliments, les transports, les fêtes et contes ;µ
un classement des modèles du plus simple au plus complexe au sein de chaque thème ;
des modèles souvent peu répandus ou dessinés depuis un point de vue original (coccinelle de profil, chat de dos…) ;
un tracé en noir avec la partie à ajouter à l’étape précédente en rouge pour faciliter le guidage ;
quelques modèles proposés en deux niveaux de difficulté, certains abordant même la perspective ;
une légende dans les 3 écritures (lettres capitales, scriptes, cursives) pour travailler en parallèle le langage (lecture, écriture, catégorisation..);
une suggestion de dessin déjà colorié, dont l’enfant pourra s’inspirer à moins de laisser libre cours à sa fantaisie pour finaliser son dessin.

En prolongement, des activités plus ambitieuses mais parfaitement réalisables (car testées en classe avec succès) sont présentées (agencements complexes, changement de point de vue…).

Enseigner la conjugaison horizontale – CE1, CE2, CM1, CM2

Tue, 25 Aug 2026 12:21:26 GMT

Enseigner la conjugaison horizontale - Cycles 2 & 3

Une approche par les pronoms - fondée sur le sens - au service du lire-écrire

Points forts :

Une approche innovante et structurante

Entrée par les pronoms plutôt que par les verbes
Mise en évidence des régularités
Alternative claire à la conjugaison traditionnelle

Au service du Lire-Ecrire

Lien direct avec la production d'écrit
Meilleure mobilisation des formes verbales en contexte
Approche fondée sur le sens

Des séances clés en main

Démarche en 4 phases explicites
Séances structurées et progressives
Elèves actifs (manipulation, recherche, confrontation)

Une assise scientifique et institutionnelle

Conformité avec les programmes de Français aux Cycles 2 & 3
Apports des neurosciences et de la linguistique
Réflexion didactique approfondie

Des outils concrets pour la classe

Textes de collecte
Exercices types
Traces écrites modélisées
Affichages et supports mnémoniques

Une méthode éprouvée

Expérimentée sur plusieurs années (dans les classes de CE1 au CM2)
Adaptée également au début du collège

Nouveautés