GRAPHISME ... PREMIERS PAS Tome 1 et Tome 2 (PS)

GRAPHISME ... PREMIERS PAS Tome 1 et Tome 2 (PS)

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Descriptif détaillé

L'activité graphique de l'enfant de 2 ans et demi à 3 ans se résume à une trace laissée par sa main sur différents supports (vitre embuée, papier...). Dessiner, gribouiller est pour lui un moyen de marquer sa présence, de s'exprimer : une "écriture" qu'il faut à tout prix encourager.

Le graphisme en PS
"Tout enfant doit commencer à s'entraîner à l'écriture".
En Petite Section, les préconisations des nouveaux programmes pour l'école maternelle se traduisent par un apprentissage à :
• bien utiliser l'espace-feuille,
• découvrir différents tracés,
• reproduire les formes proposées,
• bien tenir l'outil scripteur,
• adopter une bonne position du corps,
• comprendre une consigne.

Graphisme, premiers pas
Pour encourager la marche de l'enfant de PS vers l'écriture, La Classe Maternelle propose "Graphisme... premiers pas", un ensemble de fiches d'exercices graphiques conçues par Odette Chevaillier, qui permettent à l'enfant de développer son habileté au traçage tout en respectant sa personnalité.
Regroupées en deux cahiers, ces fiches constituent une progression complète sur l'année et répondent aux objectifs suivants :
• développer l'habileté manuelle,
• développer le geste graphique,
• s'entraîner à la précision des tracés,
• s'approprier des tracés et leur attribuer une signification,
• développer la coordination oculo-motrice.

Des séquences toutes prêtes
Chaque fiche du cahier est le support d'une séance de graphisme qui débute collectivement au tableau par une reproduction des tracés par la maîtresse, puis par les enfants. Lorsque l'enchaînement des gestes à produire est acquis, les enfants travaillent individuellement sur leur cahier.

Observation et reproduction
Devant son cahier individuel, l’enfant travaille en trois temps :
1) il observe les dessins incomplets,
2) repasse sur les pointillés pour s’imprégner du tracé et acquérir la précision du geste,
3) puis produit seul de nouveaux tracés.
Deux graphismes sont étudiés dans chaque fiche et réinvestis dans les suivantes.

Une grande souplesse d’utilisation
Les fiches proposées sont d’une utilisation suffisamment souple pour s’adapter au rythme de chacun, et être retravaillées aussi longtemps qu’une difficulté n’aura pas été surmontée. C’est en effet au moment où l’enfant travaille seul sur son cahier que la maîtresse peut contrôler la précision du geste et corriger les éventuelles mauvaises habitudes motrices. Ce matériel s’inscrit ainsi dans une véritable démarche de pédagogie différenciée.

Des fiches classées par thèmes
Les 7 thèmes (la mer, l’automne, le cirque, la ferme…) retenus font partie du vécu de l’enfant ou alimentent son imaginaire. Ils sont l’occasion de proposer à la fin de chaque série une fiche de réinvestissement-évaluation qui permettra à la maîtresse de suivre globalement l’évolution des compétences de l’enfant.

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