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  • Une solide base de données dans laquelle « piocher » pour enrichir, au gré de vos besoins, une séquence ou programmer une révision concernant les nombres, les opérations et la résolution des problèmes. Les exercices ne sont pas dédiés spécifiquement à un niveau de classe. Vous pouvez donc également facilement personnaliser le travail de chaque élève en fonction de son niveau personnel.
  • L’ouvrage accorde une place centrale à l’étude du nombre, fondée sur la maîtrise d’un langage et d’outils permettant aux élèves de comprendre les concepts et de raisonner. Le but : développer une curiosité, une rigueur et l’acquisition de compétences attendues dans ce domaine, à travers 150 situations d’enseignement. Les séances s’appuient sur des activités de manipulation ou des situations en lien avec le vécu des enfants. Chacune est consacrée à la découverte et l’approfondissement d’une nouvelle notion.
  • Contenances, durées, longueurs, masses, prix : l'ensemble du domaine des grandeurs et des mesures est traité dans ce manuel pratique, 2e tome de la nouvelle collection pour enseigner " Tout le programme de mathématiques au Cycle 2 ". Les élèves de CP, CE1 et CE2 sont amenés à construire leurs apprentissages à partir de 100 problèmes de la vie courante adaptés aux réalités vécues. Une démarche originale fondée sur la manipulation, dont les séances suivent une progression rigoureuse, dans le respect des IO 2015.
  • Aborder la géométrie à partir du tangram. Cette approche originale, imaginée et éprouvée en classes de CP, CE1 et CE2, invite les élèves, à travers diverses situations de recherche porteuses de sens, à manipuler pour construire leurs apprentissages. Au total : 58 séances détaillées et richement illustrées, sous forme de défis, visent l'acquisition d'un savoir ou d'un savoir-faire couvrant ainsi tout le programme de géométrie plane et en volume. IO 2015
  • Ce projet présente 120 ateliers mathématiques autonomes (guide du maître + livret de suivi individuel + matériel des activités sur cédérom). Une démarche concrète qui s’appuie sur le jeu et la manipulation pour amener les élèves de GS-CP à construire le nombre (quantités et premiers calculs) et aller vers l’abstraction, au fil d’une progression axée sur l’approche sensorielle, les repères et les ordres de grandeur, la décomposition des nombres, les outils de calcul.