Fichier/DVD - Histoire CM1 - Activités + Corrigés + Banque d'images

TARIF DE LANCEMENT VALABLE JUSQU'AU 31 JANVIER 2020

PROGRAMME D'HISTOIRE CM1

Ce fichier couvre 3 grands thèmes au programme d’histoire du Cycle 3, de la préhistoire à Napoléon :

  • Et avant la France ?
  • Le temps des rois
  • Le temps de la Révolution et de l’Empire

Chacun des 22 chapitres commence par un épisode d’un roman jeunesse inédit illustré où les deux héros, un garçon et une fille en classe de CM, voyagent dans le temps avec leur maîtresse. L’occasion d’introduire des éléments d’informations utiles pour appuyer les leçons et réaliser ensuite les activités proposées sur les fiches élèves associées.

Chaque chapitre contient :

  • un épisode du roman, à lire en classe
  • une frise pour situer la période étudiée dans le temps
  • plusieurs planches d’analyse de documents iconographiques (objets, scènes évocatrices, cartes...)
  • un résumé à compléter pour faire le point sur ses connaissances.

LE DVD-ROM COMPAGNON contient à imprimer et/ou vidéoprojeter :

  • le roman dans son intégralité
  • les fiches élèves
  • les corrigés
  • la banque d'images

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 En Stock
Descriptif détaillé

DVD-Rom Compagnon / Histoire CM1

Fichier Histoire CM1

Explorez 3 grands thèmes au programme du Cycle 3 en compagnie de vos nouveaux héros ! De la préhistoire à Napoléon en passant par la bataille d’Alésia ou la Renaissance, les 22 chapitres de ce fichier sont tous introduits par l’épisode d’un roman jeunesse où deux élèves de 10 ans et leur maîtresse voyagent dans le temps. L’occasion de délivrer des informations utiles pour appuyer les leçons et réaliser les exercices et activités associés.

Le DVD-ROM compagnon reprend le roman illustré et les fiches élèves. Il offre en plus les corrigés et les illustrations à vidéoprojeter.

AVANT LA FRANCE, LES HERITAGES DE LA PREHISTOIRE

CHAPITRE 1

Chapitre 1 : Qui sont les premiers hommes ?

Objectif : appréhender le mode de vie nomade des premiers hommes et connaître quelques objets caractéristiques de la période.

Introduction : Histoire racontée.

Focus : Il y a 36 000 ans les chasseurs cueilleurs de la grotte Chauvet.

Documents : photos outils et armes, reconstitution d’un habitat préhistorique, vêtements préhistoriques, brève évolution de l’homme et principaux sites archéologiques.

CHAPITRE 2

Chapitre 2 : quelles sont les traces laissées par les premiers hommes ?

Objectif : comprendre que la faune présente à la préhistoire est différente de la faune actuelle. Comprendre les techniques picturales des hommes du paléolithique.

Introduction : Histoire racontée.

Focus : reconstitution d’un bestiaire préhistorique à partir d’analyses de peintures rupestres.

Documents: peintures pariétales et sculptures découvertes en Europe (France) et représentant des animaux.

CHAPITRE 3

Chapitre 3 : Comment les premiers hommes sont-ils devenus sédentaires ? 

Objectif : comprendre le processus de sédentarisation des hommes au néolithique grâce à l’essor de l’agriculture et la domestication des animaux.

Introduction : Histoire racontée.

Focus : il y a 5000 ans, les premiers agriculteurs

Documents : texte sur la naissance de l’agriculture, reconstitution habitat néolithique, outils agricoles néolithiques (exemple du village de Paladru)

CHAPITRE 4

Chapitre 4 : Quelles sont les croyances des premiers hommes ?

Objectif : connaître quelques œuvres architecturales caractéristiques de la période.

Introduction : Histoire racontée.

Focus : l’art funéraire au néolithique

Documents: photos de dolmens et menhirs (site de Menez Dregan dans le Finistère), reconstitution dolmen, intérieur d’une tombe néolithique.

PROPOSITION ACTIVITE PLASTIQUE

Réaliser une peinture préhistorique.

PROPOSITION

ACTIVITE DE RECHERCHE

Activité de recherche de vestiges préhistoriques en France / article sur l’étrange découverte de Bergheim.

PROPOSITION ACTIVITE NUMERIQUE

Visite virtuelle du site de Lascaux.

EVALUATION

 

AVANT LA FRANCE, LES HERITAGES DE L'ANTIQUITE

CHAPITRE 5

Chapitre 5 : D’où viennent les Gaulois ?

Objectif : comprendre la multiplicité des peuplades gauloises et leur origine celte commune. Connaître quelques éléments du mode de vie des Gaulois.

Introduction : Histoire racontée

Focus : les oppidums

Documents: vagues d’arrivée sur le territoire, carte des peuples gaulois, reconstitution d’un oppidum (visite virtuelle), oppidum de Bibracte.

CHAPITRE 6

Chapitre 6 : Quelles sont les croyances des Gaulois ?

Objectif : connaître le mode de vie gaulois au travers des croyances, connaître le rôle du druide dans la transmission du savoir.

Introduction : Histoire racontée

Focus : la fête du Samain

Documents: rôle du druide, représentations des dieux et déesses, texte sur les fêtes liturgiques gauloises, objets du tombeau de la princesse celte de Vix.

CHAPITRE 7

Chapitre 7 : Comment les Gaulois sont-ils devenus des Gallo-Romains ?

Objectif : comprendre comment et dans quelles circonstances les gaulois vont devenir des gallo-romains

Introduction : Histoire racontée

Focus : Vercingétorix, héros gaulois.

Documents: extraits de la guerre des Gaules sur les peuples gaulois, infographie sur le siège d’Alésia, reproduction de la reddition de Vercingétorix, cartes historiques, la légende d’Alésia.

CHAPITRE 8

Chapitre 8 : Comment sont construites les villes gallo-romaines ?

Objectif : connaître les principaux éléments architecturaux propres à l’empire romain.

Introduction : Histoire racontée

Focus : les techniques de construction romaines

Documents: photographies des différents monuments architecturaux de la ville romaine : théâtre, amphithéâtre, cirque, temple, thermes… Visite virtuelle de la Vienne antique

CHAPITRE 9

Chapitre 9 : Qu’est devenu l’empire romain ?

Objectif : comprendre l’origine des mouvements de population au Vème siècle, comprendre la chute de l’empire romain et l’installation de nouvelles peuplades sur le territoire.

Introduction : Histoire racontée

Focus : Attila et les Huns

Documents : texte présentant les Huns, œuvres représentant les invasions, cartes des invasions barbares, témoignages

AVANT LA FRANCE, DES MEROVINGIENS AUX CAROLINGIENS

CHAPITRE 10

Chapitre 10 : Comment Clovis étend-il le royaume franc ?

 

Objectif : comprendre comment le royaume des Francs s’étend et comment la monarchie se met en place sur le territoire

Introduction : Histoire racontée

Focus : épisode du vase de Soissons

Documents : cartes des conquêtes de Clovis (comparaison avec une carte de France actuelle), extraits d’Eginhard ou de Grégoire de Tours.

CHAPITRE 11

Chapitre 11 : Comment Charlemagne fonde-t-il un nouvel empire en France ?

Objectif : connaître le personnage de Charlemagne et son empire

Introduction : Histoire racontée

Focus : l’empire de Charlemagne

Documents : image Charlemagne, texte évoquant l’empereur, carte du territoire de Charlemagne

CHAPITRE 12

Chapitre 12 : Pourquoi l’empire carolingien disparait-il ?

Objectif : comprendre l’enjeu des problèmes d’héritage et de division des territoires dans la famille royale et les conséquences face à une invasion extérieure.

Introduction : Histoire racontée

Focus : la division de l’empire de Charlemagne

Documents : carte division de l’empire entre les trois petits fils de Charlemagne (+ texte explicatif), carte des invasions barbares, image d’un navire viking

PROPOSITION ACTIVITE PLASTIQUE

Réalisation d’un vitrail miniature / d’une lettre enluminée.

PROPOSITION ACTIVITE DE RECHERCHE

Statues de Charlemagne en France

PROPOSITION ACTIVITE NUMERIQUE

Zoom sur Charlemagne et l’école : pourquoi considère-t-on que Charlemagne est l’inventeur de l’école ?

 

EVALUATION

 

LE TEMPS DES ROIS

CHAPITRE 13

Chapitre 13 : Pourquoi Louis IX est-il appelé Saint Louis ?

Objectif : comprendre pourquoi Louis IX a été le seul roi de France à être canonisé.

Introduction : Histoire racontée

Focus : Louis IX roi de la justice

Documents : représentation du sacre de Saint Louis (symboles des rois de France), texte sur le rôle de Blanche de Castille, épisode du procès d’Enguerrand de Coucy (enluminure tirée de Vie et miracles de Saint Louis et texte didactisé, adapté de la chronique de Guillaume de Nangis), carte et enluminure des croisades, témoignage, texte sur la construction de la Sainte Chapelle (+image).

Lien avec l’histoire de l’art : art gothique (Sainte Chapelle)

CHAPITRE 16

Chapitre 16 : Comment François Premier apporte-t-il l’art de la Renaissance en France ?

Objectif : comprendre comment François Premier unifie le royaume grâce aux arts et aux lettres.

Introduction : Histoire racontée

Focus : le château de Chambord (visite virtuelle Google Art et Culture).

Documents : photographies des châteaux de Chambord et de Fontainebleau, texte explicatif des desseins de François Premier, carte des châteaux de la Renaissance en France, carte des foyers de la Renaissance, liens entre François Premier et Léonard de Vinci, Edit de Villers Cotterêts.

Lien avec l’histoire de l’art : art de la Renaissance (exemple du château de Chambord)

CHAPITRE 17

Chapitre 17 : Quel a été le rôle d’Henri IV dans les guerres de religions ?

Objectif : comprendre pourquoi Henri IV se convertit au catholicisme et rédige l’Edit de Nantes pour mettre fin aux conflits entre catholiques et protestants.

Introduction : Histoire racontée

Focus : le massacre de la Saint Barthélémy

Documents : peinture du massacre de la Saint Barthélémy, témoignages (Catherine de Médicis + habitants en Aquitaine) texte explicatif du déclenchement du conflit, différences entre catholiques et protestants, reproduction de l’édit de Nantes.

CHAPITRE 18

Chapitre 18 : Louis XIV était-il un roi tout puissant ?

Objectif : comprendre en quoi le règne de Louis XIV est une monarchie absolue

Introduction : Histoire racontée

Focus : le domaine de Versailles

Documents : photographie de Versailles, portrait de Louis XIV, image du conseil des ministres, texte explicatif sur la monarchie absolue (critique de Fénélon).

Lien avec l’histoire de l’art : art classique et baroque (exemple du château de Versailles)

CHAPITRE 19

Chapitre 19 : Comment les rois de France ont-ils agrandi leur royaume hors d’Europe ?

Objectif : comprendre que la France a voulu étendre son territoire hors des frontières européennes et les conséquences humaines de l’exploitation de ces territoires.

Introduction : Histoire racontée

Focus : la traite des esclaves dans les colonies

Documents : peinture John David Kelly, carte commerce triangulaire, extrait de Candide (traite des noirs), carte empires coloniaux, illustration arrivée en Amérique (indigènes). 

PROPOSITION ACTIVITE PLASTIQUE

Réaliser une affiche d’un château (BnF).

PROPOSITION ACTIVITE DE RECHERCHE

Les anciennes colonies françaises.

PROPOSITION ACTIVITE NUMERIQUE

Visite virtuelle du château de Versailles.

EVALUATION

 

LE TEMPS DE LA REVOLUTION ET DE L’EMPIRE

CHAPITRE 20

Chapitre 20 : Pourquoi la société française est-elle en crise sous le règne de Louis XVI ?

Objectif : Comprendre le contexte ayant provoqué la révolution.

Introduction : Histoire racontée

Focus : la Déclaration des Droits de l’homme et du citoyen.

Documents : Caricatures du Tiers état, de la noblesse et du clergé, texte explicatif des causes sociales de la Révolution, peintures, articles 4, 6, 9 et 11 de la déclaration des droits de l’homme et du citoyen (réunion des états généraux).

CHAPITRE 21

Chapitre 21 : Comment la République se met-elle en place ?

Objectif : comprendre les grands évènements de la révolution et leurs conséquences sur la société.

Introduction : Histoire racontée

Focus : la rupture entre le roi et les citoyens

Documents : représentation de la prise de la Bastille, symboles de la république (tenue des gardes nationaux, gravure de la cocarde tricolore), la marseillaise, texte explicatif sur la Terreur, représentation de l’exécution du roi, texte explicatif de la rupture entre le roi et les révolutionnaires.

 

CHAPITRE 22

Chapitre 22 : Comment Napoléon Bonaparte arrive-t-il au pouvoir ?

Objectif : comprendre qui est le personnage de Napoléon

Introduction : Histoire racontée

Focus : la rapidité avec laquelle Napoléon arrive au pouvoir. 

Documents : illustrations de sa biographie en bande dessinée, représentation de son sacre, représentation de l’exil sur l’île d’Elbe, texte explicatif de l’exil.

 

CHAPITRE 23

Chapitre 23 : Quel est le bilan de l’action de Napoléon Bonaparte ?

Objectif : comprendre quelles ont été les actions importantes de Napoléon.

Introduction : Histoire racontée

Focus : le code civil.

Documents : représentation du coup d’état (cf. site des musées nationaux), carte de l’empire français en 1812, extraits du code civil de 1804 (égalité devant la loi + statut des femmes), représentation de son second exil à Sainte Hélène.

PROPOSITION ACTIVITE PLASTIQUE

Réalisation d’une caricature sur un phénomène d’actualité.

PROPOSITION ACTIVITE DE RECHERCHE

Le rôle des femmes dans la révolution française

PROPOSITION ACTIVITE NUMERIQUE

XXX

EVALUATION

 

 

Repères chronologiques des chapitres 

Thème 1 : Et avant la France ?

 

– 40 000 paléolithique

- 36000 : les premières peintures rupestres de la grotte Chauvet.

- 5500 début du néolithique en France

- 3000 : invention de l’écriture et début de l’antiquité

0 : naissance de Jésus-Christ

-58 à – 51 : Guerre des Gaules (-52 bataille d’Alésia)

313 : édit de Milan

476 : fin de l’empire romain et début du moyen-âge

(Vème siècle : début des grands mouvements de populations).

496 : baptême de Clovis

800 : sacre de Charlemagne

814 : mort de Charlemagne et début de la dissolution de l’empire.

 

Thème 2 : Le temps des rois

 

1297 : Louis IX est canonisé.

1492 : début des temps modernes

XVIe siècle : la Renaissance française.

1539 : édit de Villers-Cotterêts.

1562- 1598 : guerres de religions (1572 – massacre de la Saint Barthélémy / 1598 – édit de Nantes)

1661 : mort de Mazarin

1682 : Louis XIV s’installe à Versailles

Les Français arrivent sur le continent américain

 

Thème 3 : Le temps de la Révolution et de l’Empire

 

1789 : début de l’époque contemporaine

1792 : la République est mise en place

1804 : code civil

 

Les autrices :

Hélène Trine, diplômée en langues et littératures françaises et romanes en 2013 et formée en FLE, part à Madrid enseigner un large éventail de matières dans le secondaire puis en CM1. Elle crée alors ses premiers fi chiers pédagogiques en français, en sciences et en histoire. Ce titre, destiné au Cycle 3, est né de sa rencontre avec Mallory.

Mallory Tinena-Monhard enseigne en Isère depuis 14 ans. Elle crée des supports et des fi ctions pour transmettre sa passion de l’histoire à ses élèves de CM1 et CM2. Elle est également autrice du blog de partage de ressources pédagogiques La classe de M@llory. Par ce biais, elle fait la connaissance d’Hélène qui partage sa passion.

L'illustrateur

Prince Gigi, de son vrai nom Thomas Girard, après une carrière de concept-artiste dans le jeu vidéo, illustre surtout des thématiques historiques, littéraires ou fantastiques pour l’édition jeunesse et adulte.

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